Aprendizaje móvil fuera de línea
Aprendizaje móvil fuera de línea se refiere a la capacidad de acceso a materiales de aprendizaje en un dispositivo móvil sin necesidad de un Internet conexión.
Generalmente, las funcionalidades de las aplicaciones basadas en web dependen de la posibilidad de acceder a la Web. Mientras que hay muchas razones prácticas por la aplicación requiere un acceso a los datos en el servidor, todas las características de una aplicación no necesariamente pueden necesitan tener acceso en tiempo real y por lo tanto es posible mejorar la experiencia del usuario y mayor aplicabilidad de aplicación al proporcionar acceso offline a ciertas características.
Antes de elegir las funciones para apoyar localmente (offline) y cuando para conectarse al servidor, simplemente enumerar todas las características de su aplicación como en la tabla 1 e identificar la necesidad.
| Funciones de la aplicación | En línea | Intermitente en línea | Offline |
|---|---|---|---|
| Característica 1 | x | ||
| Disponen de 2 | x | ||
| Característica 3 | x |
Tabla 1: Lista de características de la aplicación web y la identificación de necesidades de conectividad.
Tareas que requieren una solicitud de servicio solo se adaptan bien a escenarios fuera de línea. Tales tareas siguen un modelo de "componer y hacia adelante", donde el usuario especifica todos los datos requeridos para la solicitud de servicio, que luego se reenvía al servicio real cuando el cliente vuelve a conectar. Ejemplos de este tipo de tareas son: componer un correo electrónico, componiendo una solicitud de reunión y entrar en información de la orden. Todas estas tareas son discretos elementos que el usuario puede terminar sin conexión y que como resultado de una solicitud de servicio único.[1]
Contenido
- 1 Aprendizaje móvil: los países en desarrollo
- 2 Tecnologías
- 3 Desafíos
- 4 Dispositivos específicos
- 5 Véase también
- 6 Referencias
- 7 Enlaces externos
Aprendizaje móvil: los países en desarrollo
El énfasis del mundo desarrollado dispositivos tecnológicos altamente sofisticados es un sueño futurista para la mayoría de los países en vías de desarrollo.[2] Sin embargo, estos países se da cuenta que M-Learning es más que solo usando un dispositivo móvil para E-Learning, y que requiere un enfoque completamente diferente. Para poder utilizar el M-Learning eficientemente en estos países en desarrollo, hay una necesidad de comprender este enfoque, como la tecnología disponible.
Estas tecnologías móviles han permitido con éxito las oportunidades de aprendizaje y apoyo a los estudiantes en los países en desarrollo que son distancias lejanas situados lejos de instalaciones educativas y no tienen la infraestructura para admitir el acceso.
Mayoría de los países en desarrollo no tienen una amplia infraestructura para apoyar el M-Learning, y esto hace que sea más complicado para implementarlo en estos países. Sin embargo, estos mundos aún en desarrollo mantienen necesidades similares para el M-Learning como lo hacen los países desarrollados. Ken Masters (2004) propone que la falta de infraestructura no debe ser ninguna razón para que los países en desarrollo retrasar la aplicación de M-Learning. Es esencial, si existe la necesidad, instituciones de estos países en desarrollo deben establecer y comenzar tan pronto como sea posible los esfuerzos de aprendizaje móvil.
Los usuarios en los países en desarrollo tienen la misma necesidad de M-Learning ser móvil, accesible y asequible, como aquellos en los países desarrollados. El significado mismo de M-Learning es su capacidad para hacer el aprendizaje móvil, lejos del aula o lugar de trabajo. Estas tecnologías móviles y Wireless permiten oportunidades de aprendizaje a los estudiantes que no tienen acceso directo al aprendizaje en estos lugares. Muchos estudiantes de países en desarrollo tienen problemas para acceder a internet, o experimentan dificultad en producir tecnología que permite aprender en un entorno de E-Learning. Los dispositivos móviles son una alternativa más barata en comparación con el tradicional equipo de E-Learning como de PC y portátiles.
Sin embargo, para aprovechar este potencial es imperativo para explorar los factores que determinan el desarrollo de las telecomunicaciones móviles en el mundo en desarrollo[3] Entregando servicios móviles en open hardware y software abierto no sólo prácticamente sentido pero pueden también reducir el costo y aumentar así la posibilidad de ofrecer servicios sostenibles en el futuro. Mientras se prueban los beneficios del software de código abierto, es importante realizar un estudio más amplio para investigar el papel potencial del enfoque relativamente nuevo copyleft hardware personalizado, como un apoyo a los estudiantes móviles en sus propios contextos socio-culturales de los países en desarrollo es un desafío significativo. [4]
Tecnologías
Una gama de dispositivos existen desde teléfonos móviles a los dispositivos tales como único propósito E-book lectores. Las tecnologías web actuales proporcionan apoyo limitado acceso offline al contenido y por lo tanto generalmente están diseñadas para las interacciones online con servidor de aplicaciones web y requieren conexión a Internet para trabajar. Pero el dispositivo móvil se desconecta a menudo por naturaleza y conexión de red inalámbrica no está disponible todo el tiempo. Dispositivo necesita almacenar datos localmente en una base de datos totalmente explorable y aplicación debe permitir la interacción continua independientemente de la disponibilidad de Internet. Aplicación también debe ser independiente de plataforma y dispositivo.
Desafíos
Algunos dispositivos móviles modernos tienen la capacidad para almacenar miles de documentos y por lo tanto tienen el potencial para ser utilizados como herramientas de aprendizaje poderosas fuera de línea. El explorador de archivos gráficos tradicionales no escala bien en los dispositivos limitados físicamente. Además, documentos obtenidos de fuentes al azar en Internet pueden contener nombres ambiguos y, por tanto, pueden ser difíciles de reubicar en el dispositivo.
Normalmente, la solución óptima es utilizar la tienda local tanto como sea posible, puesto que es generalmente más rápido que una conexión remota. Sin embargo, el trabajo más una aplicación localmente, no el código más que necesita escribir para implementar la función localmente y para sincronizar los datos correspondientes. Hay una desventaja del costo/beneficio a considerar, y algunas características pueden no estar que vale la pena apoyar localmente.[5]
Dispositivos específicos
- WikiReader
- El Ben NanoNote De Qi Hardware es copyleft hardware. Hardware copyleft es hardware donde toda la información necesaria para su producción es gratis. Te quedan con bienes físicos por un lado y la información gratuita sobre el otro lado. El proyecto Qi Hardware construye el hardware copyleft más avanzado en el mundo.[6]
Véase también
- Fusión móvil Nigeria Limited
- mLearning
Referencias
- ^ MSDN "Smart Client Offline Application Block". Consultado el 01/08/2010.
- ^ Amos, K. (2004). Discreto m-learning: una introducción realstic del m-learning a los países en desarrollo.
- ^ Ping, G. & Adnan, R., 2009. Analizando el mercado de las telecomunicaciones móviles en un país en desarrollo: una perspectiva Socio-técnico en Pakistán, centro para el desarrollo de informática, Instituate de la política de desarrollo y gestión, SED.
- ^ Shrestha, S., Moore, J., Abdelnour-Nocera, J. "Hardware de bajo costo para ICT4D: lo que es correcto y lo que queda?". IIEEE ingeniería multidisciplinar educación Magazine, Vol. 6, No 1 (2011).
- ^ Google "Google Gears API arquitectura". Consultado el 01/08/2010.
- ^ Qi Hardware "Qi Hardware: libertad redefinido". Recuperado encendido 02/12/2010.
Enlaces externos
- Math4Mobile - aplicaciones para móviles sin conexión gratis
- Fusion Mobile | Plataforma m-Learning móvil de Nigeria