Curso abierto biblioteca

Curso abierto biblioteca (OCL) es un esfuerzo por el Estado de Washington para identificar y poner a disposición digitalmente, comunidad y Universidad técnica de instructores y estudiantes a través de ese estado, libre de los libros de texto, tareas interactivas y videos. Materiales de instrucción pueden ser "una gran variedad de ejercicios y módulos de enseñanza desarrollado por otros proyectos de aprendizaje abierto... Sitios Web de aprendizaje interactivo y videos instructivos incluso en YouTube... " Sin embargo, OCL no es un proyecto editorial de Rea, aunque ha contribuido al desarrollo de algunos recursos utilizados. Los objetivos incluyen: reducir los costos de libros de texto para los estudiantes, proporcionar nuevos recursos para la Facultad de utilizar en sus cursos; y participar plenamente en el rea global o discusión de recursos educativos abiertos.

El proyecto fue financiado por becas de $750,000 de emparejar el Fundación Bill y Melinda Gates y la legislatura del estado de Washington.En 2009-2010 alumnado afectado el estado de Washington ascendieron a 470.000 y aumentaba. Muchos de los materiales disponibles son recursos educativos abiertos o reas. En concreto, cuentan con planes de estudio, actividades del curso, lecturas y evaluaciones y algunos están emparejados con los libros bajo costos, cuesta $30 o menos. En los sujetos a través de las Ciencias y Humanidades, el equipo OCL creó apoyo curricular para los cursos más populares 81 del estado de Washington en 34 del estado comunidad y colegios técnicos. Instructores estaban libres de utilizar los materiales como lo desean, en parte o en un curso completo. El proyecto fue dirigido por Cable verde, entonces Director de la Junta Estatal de Washington para la comunidad y universidades técnicas de eLearning.

Surgió de una discusión de dos años que finalmente produjo una Plan estratégico de tecnología. El plan traza una visión unificada conocida como Iniciativa del finalización estudiante Washington.

Proceso y estructura organizativa

OCL los participantes fueron seleccionados de una competición de propuesta de concesión. El proceso que condujo a la producción de los materiales, estaba abierto y se utilizaron varias reuniones preliminares empleando Eluminate Live. Todos los participantes eran bienvenidos. Las reuniones son Programa archivado. Temas de discusión incluyen interacciones con editores, presentación de los contenidos, las políticas de derechos de autor y varios Las licencias Creative Commons.

Los candidatos recibieron $15.000 para completar un rediseño del curso. Los bibliotecarios, los diseñadores instruccionales e investigadores institucionales también pidieron a aplicar. Como profesores, estos candidatos también recibieron subvenciones de $15,000. Cada miembro de la Facultad o equipo ganador había diseñado un módulo curso digital ready-to-use. Los equipos fueron compuestos de instructores del colegio comunitario, bibliotecarios y diseñadores web. En otoño de 2011 los primeros 42 cursos creados fueron liberados. No es obligatoria la utilización de materiales OCL para colegios comunitarios y escuelas técnicas de Washington. Diseñadores de curso de Facultad, sin embargo, se les pide a adoptar lo que se han diseñado. Hubo más de 25.000 visitas de 125 países durante los primeros cuatro meses. No obstante, ha habido desafíos: buen material no siempre está disponible en línea para su adopción y a veces los mejores materiales (por ejemplo las traducciones de fuentes primarias publicaron en lenguas extranjeras) no están disponibles gratis.

Disponibilidad de recursos

Cursos se hacen accesibles utilizando el WashingtonOnline sistema de aprendizaje. Externamente, OCL se asocia con la Fundación Saylor, la Consorcio de conexionesy el consorcio Open Courseware. El sitio de Saylor puede ser contenido del curso acceso utilizado por cuenta propia de los estudiantes.

Curso abierto biblioteca y recursos educativos abiertos

Una meta del proyecto requiere instructores a tomar conciencia de la orecursos educativos de pluma (Reas) que ya están disponibles. Una meta complementaria es compartir sus contenidos y adaptación al contribuir a un esfuerzo global. Tanto directa como indirectamente, Cable verde, del proyecto entonces director, observó que ha resultado en la construcción de redes con otros individuos e instituciones independientemente de la geografía. También se expresó un interés en medir el uso de materiales y módulos para la tenencia y el adelanto de los participantes.

Razones para el esfuerzo

UN 2009 New York Times artículo informó que la Universidad los estudiantes gastan entre $700 y 1.000 dólares al año en los libros de texto. Matrícula a tiempo completo en el sistema de Washington es aproximadamente $3.000 anualmente, con los libros cuestan aproximadamente $1.000 al año. La matrícula universitaria es inferior en más tradicionales instituciones de cuatro años, y, por lo tanto, los costos de libros de texto pueden ser proporcionalmente mayores. Cualquier número de copias digitales de un libro de texto gratuito se puede hacer por el precio de uno. Impresión bajo demanda copia generalmente costo menos de $10. Representante Reuven Carlyle (D-Seattle, Washington cámara de representantes) estima que debido a los estudiantes de colegios comunitarios OCL ahorró más $ 1,25 millones en costos de libros de texto durante el año escolar 2011-2012. OCL busca contribuir a la creación de mejores cursos y reducir los costos para los estudiantes. De esta manera pretende responder positivamente a las preocupaciones "terminación" descritas en el informe de investigación punto de inflexión del estado de 2008. El 17 de junio de 2010 la Junta de estado de Washington para la comunidad y de colegios técnicos (SBCTC) aprobó una política de licencias abierta a nivel estatal. Todas las obras digitales creadas mediante concesión de fondos administrados por SBCTC ahora deben llevar un Creative Commons Attribution-sólo (CC por) licencia. Esta licencia permite que los materiales creados por una institución que actualizarse por otro. Fue en este contexto que el OCL fue lanzado en 2010. Nicole Allen, un defensor de libros de texto para el Nacional Grupo de investigación de interés público (PIRG) estudiante elogió el estado para poner su dinero donde está su boca.

Evaluación de la eficacia

Los resultados se reportan en Los libros de texto asequibles para los estudiantes de Washington: un análisis costo actualizado de la biblioteca de curso abierto (2013), una actualización de Los libros de texto asequibles para los estudiantes de Washington: un análisis de costo de la biblioteca de curso abierto (2011). Este último informó sobre la primera fase de cursos en octubre de 2011. En abril de 2013 la Junta Estatal anunció la realización de todos los 81 cursos y fue liberado el informe actualizado. El informe concluyó que:

• OCL ha salvado a los estudiantes $5.500.000 desde inicios.
• OCL materiales cuestan 90% menos de previamente utilizados materiales. El material OCL promedio cuesta $12, reemplazando el elemento tradicional de precio promedio $135.
• Los estudiantes que toman cursos de OCL ahorrar en promedio $96 por curso.
• Estudiante ahorros son más de tres veces el original $1.800.000 invertido.
• Dos ejemplos: por cambiar a OCL colegios comunitarios material dos han salvado los estudiantes $197.395 y $162.848 respectivamente.
• Ahorro futuro: Un análisis 2011 proyectos ahorro tanto como $41,6 Si los materiales son adoptados por todos los alumnos matriculados 410.000.

Por otro lado, en enero de 2014 La crónica de Ed. superiorEducación informó que el esfuerzo para hacer que los materiales gratuitos o de bajo costos disponibles en 42 cursos hacía poco progreso. Basado en una encuesta de tiendas terciarios, con respuestas de 25 escuelas, sólo tiene nueve años dijeron que cualquier material había sido utilizada en 17 de los cursos de 42. Sólo 2.386 de los 98.130 alumnos matriculados en estos cursos, en el 75 de las 2.722 secciones elegibles, utiliza los materiales. En 16 de las secciones de 75 estudiantes pagan nada; en las otras 59 secciones el costo promedio fue de $25. Estos números informaron el trabajo de investigación en OnCampus, un brazo de la Asociación Nacional de tiendas de Universidad, que caen en 2013 enviada un encuesta Campus 34 almacena en el sistema comunitario de Washington y Technical College. La encuesta se centró en los primeros 42, o de la fase uno, cursos. Demostró, según el director de investigación de OnCampus, "que la recomendación de materiales específicos curso gratis o a bajo precio para Cursos populares no equivale a un uso significativo de estos materiales por Facultad." Sin embargo, Marty Brown, director ejecutivo de la Junta de comunidad del estado de Washington y colegios técnicos, llevó a excepción un Crónica de la educación superior pieza, explicó: "el estudio analiza el uso de materiales OCL basado en información de la adopción de las librerías de campus. Esta metodología proporciona una imagen incompleta, como las librerías no siempre son conscientes cuando profesores asignan recursos gratis, digitales. Por lo tanto, las conclusiones del estudio no justifican su conclusión que OCL ha resultado en ahorros "insignificantes" para los estudiantes. El estudiante PIRGs estima que el OCL ha salvado a los estudiantes más de $ 5,5 millones, más que triplica la inversión original. Creemos que esto es muy significativo." SPARC se refirió al mismo presunto malentendido.

Un revisor afirma que OCL es mejor "presentar material del curso introductorio de la Universidad de forma condensada, simple vía Google docs o presentaciones". Cabe señalar, sin embargo, que los materiales no son altamente refinados. Observando además que "hay algo que decir acerca de tomar un examen de álgebra o esas palabras de vocabulario francés rápidamente." Una tesis doctoral se centró específicamente en el proyecto concluye en su extracto: "... que mientras Facultad puede ser motivado a adoptar nuevas innovaciones como rea, para algunos, el tiempo necesario para identificar e integrar OER en cursos presenta una barrera significativa para adopción."

Impacto a largo plazo

Las comunidades del estado de Washington han integrado OCL en esfuerzos educativos de manera innovadora. Por ejemplo, Bellevue College, Washington, colegio comunitario más grande del estado, con ayuda con una beca de la U.S. Department of Education, compró 500 portátiles netbook barato en noviembre de 2011 para sus estudiantes Alquiler de 35 dólares por trimestre a descargar y Lee el material de Internet." La expectativa era que las máquinas también se utilizaría con material OCL. Desde su iniciación, OCL le atribuye inspiradoras iniciativas libros abiertas por las legislaturas de California (2012), Columbia Británica (2012) y las acciones por las legislaturas de Minnesota, Illinois y Virginia todo similar a la de California. Dakota del norte propuso una resolución pidiendo a las administraciones de la facultad y la Universidad para apoyar el uso de los libros de texto abiertos. Además, la Programa de becas de comercio ajuste Community College y Career Training requiere que todo el material creado utilizando los fondos federales estén disponibles al público a través de una licencia abierta. Los materiales producidos a través de este vehículo se agregarán a la OCL.

La Fundación Saylor creará versiones modulares de los cursos. Proyecto caleidoscopio pretende modificar OCL materiales para satisfacer las necesidades de los estudiantes de colegios comunitarios de California. El Departamento de educación en São Paulo Brasil planea las traducciones Portugués de los cursos.

Véase también

• Libro de texto gratuito
• Lista de proyectos de acceso abierto
• Recursos educativos abiertos
• Programa de código abierto
• OpenCourseWare
• OpenLearn
• Libro abierto

Lectura adicional

• Caswell, T. (2011). "Recursos digitales de aprendizaje. La biblioteca del curso abierto de las universidades del estado de Washington. Junta Estatal de Washington para la comunidad y colegios técnicos (SBCTC) tecnología educativa Debate". Junta Estatal de Washington para la comunidad y colegios técnicos (SBCTC) {{citas inconsistentes}}
• Goodwin, M. a. L. (2011). La biblioteca abierta del curso: Uso de recursos educativos abiertos para mejorar el acceso de la comunidad universitaria (Tesis Doctoral, Universidad Estatal de Washington).
• Goldberg, Eleanor J.; LaMagna, Michael (junio de 2012). "Recursos educativos abiertos en la educación superior". Universidad e investigación bibliotecas noticias 73 (6): 334 – 337 {{citas inconsistentes}}
• Reynolds, R. (2011). Tendencias que influyen en el crecimiento de los libros digitales en la educación superior de Estados Unidos. Editorial investigación trimestral, 2 27, 178-187.
• Sun, Y. V. y Caswell, T. (abril 2011). Educación global y la biblioteca de curso abierto. En OCWC Global 2011: Celebrando 10 años del OpenCourseWare.
• Wiley, David; Verde, Cable & Soares, Louis (2012). "Traer drásticamente el costo de la educación con Rea: Ubnlock de recursos educación cómo abrir la puerta al aprendizaje libre". EDUCAUSE {{citas inconsistentes}}

Enlaces externos

• Sitio web oficial

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