Escala de trastorno de Gilliam Asperger
El Escala de trastorno de Gilliam Asperger (MEPU) es una herramienta para ayudar a la diagnóstico del síndrome de Asperger. Más específicamente, es una escala de calificación de conducta, que puede ser utilizado por personas o profesionales y se utiliza comúnmente por los psicólogos de la escuela.[1][2][3][4]
Se compone de 32 clinico, dividido en cuatro sub escalas. Las cuatro escalas sub son interacción Social, patrones restringidos de comportamiento, patrones cognitivos y habilidades pragmáticas. Una escala auxiliar adicional opcional de ocho artículos, desarrollo temprano, también se puede incluir.[1]
Los puntajes de calificación en cada una de las sub escalas se combinan por adición simple para formar una puntuación general, el Cociente de trastorno de Asperger.[1]
Administración de la prueba dura 10 minutos.[3] La escala está disponible en formas para maestros así como los padres y como la Gilliam Autism Rating Scale es comparativamente menos complicado para administrar y anotar que otras pruebas tales como la Programa de observación diagnóstica de autismo o la Entrevista diagnóstica de autismo-revisada (aunque ambos de estos exámenes más complejos utilizan cada vez más en la investigación).[4]
Referencias
- ^ a b c Aradhamna A. Sood y Donald P. Oswald (2005). "Instrumentos de diagnóstico". En Sandra B. Sexson y Douglas O. Lee. Psiquiatría del niño y adolescente. Publicar de Blackwell. p. 1672. ISBN9781405117685.
- ^ Modificación de James T. Webb, R. Edward y Nadia Webb (2005). Diagnóstico erróneo y dos diagnósticos de niños y adultos. Gran potencial Press, Inc. p. 246. ISBN9780910707671.
- ^ a b Frank C. Verhulst y Jan van der Ende (2006). Escalas de evaluación en psiquiatría infantil y adolescente. CRC Press. p. 214. ISBN9781841845340.
- ^ a b Linda Wilmshurst (2008). Psicología infantil anormal. CRC Press. p. 563. ISBN9780415953634.
Lectura adicional
- Gilliam, James E. (2001). Escala de trastorno de Gilliam Asperger: Manual del examinador. Austin: Pro-Ed.
- Wilmshurst, Linda (2008). Psicología anormal del niño: Una perspectiva del desarrollo. Nueva York: Routledge. ISBN978-0-415-95363-4.
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