Fathom.com
| Braza | |
|---|---|
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| Dirección web | braza |
| Lema | "La fuente de aprendizaje en línea" |
| ¿Comercial? | Sí |
|
Tipo de sitio
|
Aprendizaje en línea |
| Propietario | La Universidad de Columbia |
| Lanzado | 15 de noviembre de 2000 |
| Estado actual | Cerrado 31 de marzo de 2003; Actualmente offline |
Braza fue un aprendizaje en línea proyecto Portal, encabezada por La Universidad de Columbia, que abrió al público a finales de 2000. Socios en la empresa incluido el London School of Economics and Political Science, la Biblioteca Británica, la Biblioteca pública de Nueva York, Cambridge University Pressy del Instituto Smithsoniano Museo Nacional de Historia Natural. No pudiendo ganar dinero a pesar de un cambio de plan de negocios 2002, Fathom cerró a principios de 2003.
Contenido
- 1 Historia temprana
- 1.1 Visión
- 1.2 El consorcio
- 2 Cursos ofrecidos
- 3 Fallecimiento
- 4 Referencias
Historia temprana
A finales de 1990, la Universidad de Columbia, liderado por el director ejecutivo vice Michael M. Crow, buscó una manera de usar el emergente World Wide Web como una herramienta estratégica para ampliar el alcance de la educación superior para el público. La Universidad contratada a Ann Kirschner a finales de 1998 para ayudar a desarrollar este plan. Durante un período de un año a partir de enero de 1999, Cuervo y Kirschner rápidamente elaboró el plan de acción para Fathom, la esperanza de obtener un primera ventaja sobre los competidores potenciales.[1]
El 11 de abril de 2000, el Fathom Network Inc. constituida en Delaware, cambiando su nombre a Fathom Knowledge Network Inc. poco después.[2][3] 15 de noviembre de 2000, Fathom abrió al público como un sitio"vista previa".[4]
Visión
Crow y Kirschner concebían Fathom.com como un comunidad de aprendizaje en línea para el público en general que desea la experiencia de "'[...] estar en una gran universidad o un gran museo ' "sin tener que asistir a uno en persona.[5] Preocupados por el éxito inicial de Microsoft Encarta enciclopedia, vieron también Fathom como una defensa proactiva contra perder valiosos profesores a otros proyectos de educación en línea.[6]
Como un centro de recursos educativos de Internet y aprendizaje interactivo actividades, Fathom pretende distinguirse de otras iniciativas de aprendizaje en línea orientada a la Universidad. Su plan pedía un) una amplia gama de multimedia contenidos educativos diseñados específicamente para el sitio web, no se limita a recursos y planes de estudio de curso (por lo tanto, la colaboración con las instituciones archivísticas); y b) características interactivas como foros, aprendizaje colaborativo herramientas y grupos y las discusiones dirigidas experto.[7] En estos aspectos, las ambiciones del Fathom alcanzaron más allá de los materiales del curso-confinados y limitada interacción de iniciativas de aprendizaje en línea más familiares por las universidades, como OpenCourseWare del MIT.[8]
En cuanto a alcance ambicioso Fathom de contenido, Fathom CEO Ann Kirschner es citado en un comunicado de prensa diciendo que "hoy en día, la mayoría de las iniciativas de instituciones educativas se centran en cursos. Los cursos son importantes, y cursos de educación a distancia será uno de los ofrecimientos de algunos socios a través de Fathom. Pero el aprendizaje no es limitado a las aulas, y los muchos otros tipos de contenido proporcionado a través de Fathom proporcionará un contexto más completo y accesible para el conocimiento. Creemos que Fathom definirá la transformación de la categoría de aprendizaje en línea en un mercado más amplio de conocimientos interactivos".[7]
El consorcio
Como un lucro Consorcio, Fathom podría competir por altamente calificados Desarrolladores web,[9] ofrecer a los estudiantes una amplia variedad de cursos y permiten Columbia a cooperar con las instituciones participantes en lugar de trabajar contra ellos.[10] Aunque los miembros del consorcio fueron requeridos para distribuir sus contenidos en línea exclusivamente a través de Fathom.com,[10] la contribución financiera no era una condición para ser miembro.[11]
El London School of Economics and Political Science fue socio inicial de Columbia,[12] seguido por Cambridge University Press, la Biblioteca Británica, del Instituto Smithsoniano Museo Nacional de Historia Naturaly el Biblioteca pública de Nueva York.[13] Dentro de seis meses, siete instituciones adicionales unió al consorcio: cuatro instituciones de Estados Unidos (el Universidad de Chicago, la American Film Institute, la RAND Corporationy el Institución Oceanográfica del agujero de maderas)[14] y tres museos UK (el Museo de historia natural, la Museo de la cienciay el Victoria and Albert Museum).[15] La institución miembro final, la Universidad de Michigan, se unió al 15 de noviembre de 2000,[16] elevando el número total de instituciones miembros a 14.[17]
Cursos ofrecidos
Fathom inicialmente planeado ofrecer cursos únicos producidos por sus miembros, que lograron producir cursos con la suficiente rapidez para satisfacer los criterios establecidos en el plan de negocios original.[11] En consecuencia, como se anunció en septiembre de 2000, Fathom decidido permitir que terceros "socios de contenido", incluyendo el Universidad de la Florida y el Universidad de Washington, para vender cursos a través de su página web.[18]
Los tipos y estilos de cursos académicos, comercializados con las marcas de las instituciones, variaron mucho. Cursos estaban basados en texto incluido todavía fuente primaria documentos, animaciones, gráficos interactivos, audio presentaciones de diapositivas, y videos de streaming.[19]
Aunque Fathom ofrece muchos seminarios gratuitos, algunos cursos cuestan más de $500 y ofrecieron crédito hacia un grado. Por ejemplo, la New York Times informó de un curso de "Introducción a la macroeconomía" del costo de la Universidad de Washington $670.[20]
En 2002, Fathom ajustado su modelo de negocio para generar ingresos adicionales. Específicamente, Fathom comenzó a desarrollar cursos no académico en colaboración con organizaciones como MasterCard Internacional y AARP.[11] Braza también amplió su enfoque de los programas de grado para formación corporativa y educación continua.[20]
Fallecimiento
La Universidad de Columbia cerrado la Corporación con fines de lucro el 31 de marzo de 2003,[21] mantener libre contenido de la web en línea hasta mediados de 2012.[17] Aunque Colombia invirtió $ 25 millones en la empresa y 65.000 personas creados cuentas, Fathom no pudo ganar algo,[22] en parte porque algunos clientes pagaron por alguno de los cursos.[23]
Tecnología educativa eruditos Bush y Mott citan Fathom como un ejemplo de un puñado de "amable"soluciones de tecnología educativa,'"incluyendo la Campus Global de la Universidad de Illinois, que "no cumplió con su objetivo de ampliar las oportunidades educativas, probablemente porque no se alinean con las necesidades de los estudiantes y, por lo tanto, no eran viables económicamente."[24]
Referencias
- ^ Walsh, pp. 24-25.
- ^ Departamento de estado de Delaware. Búsqueda de nombre de información general. División de corporaciones. Obtenido 23 de septiembre de 2012.
- ^ Departamento de estado estado de Nueva York. Búsqueda de la Corporación y la base de datos de entidad empresarial. División de corporaciones, registros estatales y UCC. Obtenido 23 de septiembre de 2012.
- ^ La Universidad de Columbia. Fathom tiene sitio Preview. Noticias Columbia, 15 de noviembre de 2000. Obtenido 25 de septiembre de 2012.
- ^ Walsh, p. 25.
- ^ Walsh, p. 26.
- ^ a b Hane, P. "Entender esto: socio de instituciones académicas y culturales para crear la compañía interactiva del conocimiento". Información de hoy, Inc., 10 de abril de 2000. Obtenido 18 de septiembre de 2012.
- ^ Walsh, p. 77.
- ^ Walsh, p. 38.
- ^ a b Walsh, pp. 30 – 31.
- ^ a b c Walsh, p. 36.
- ^ Walsh, p. 30.
- ^ Desentrañar la red de conocimiento. Fathom preparada para redefinir el alcance del aprendizaje en línea. 03 de abril de 2000. Archivado de la Texto original en el 23 de enero de 2003. Obtenido 23 de septiembre de 2012.
- ^ Desentrañar la red de conocimiento. Cuatro fama mundial educativos, instituciones culturales e investigación, Únete Fathom. 09 de agosto de 2000. Archivado de la Texto original en el 23 de enero de 2003. Obtenido 23 de septiembre de 2012.
- ^ Desentrañar la red de conocimiento. Tres museos Top Únete Fathom. 03 de octubre de 2000. Archivado de la Texto original en el 13 de noviembre de 2002. Obtenido 23 de septiembre de 2012.
- ^ Desentrañar la red de conocimiento. La Universidad de Michigan se une a la braza. 15 de noviembre de 2000. Archivado de la Texto original en el 13 de noviembre de 2002. Obtenido 23 de septiembre de 2012.
- ^ a b Desentrañar la red de conocimiento. Braza: La fuente de aprendizaje en línea. Archivado de la Texto original en el 24 de mayo de 2012. Obtenido 01 de julio de 2013.
- ^ Desentrañar la red de conocimiento. Siete socios Premier curso Online Únete Fathom. 12 de septiembre de 2000. Archivado de la Texto original en el 13 de noviembre de 2002. Obtenido 06 de octubre de 2012.
- ^ Walsh, págs. 31 – 32.
- ^ a b Hafner, K. Lecciones aprendidas en la Universidad de las puntocom. New York Times, 02 de mayo de 2002. Obtenido 23 de septiembre de 2012.
- ^ Hane, P. "La Universidad de Columbia para cerrar Fathom.com". Información de hoy, Inc., 13 de enero de 2003. Obtenido 18 de septiembre de 2012.
- ^ Phillips, S. Bilitzing the Glitz. Tiempos de educación superior, 16 de mayo de 2003. Obtenido 23 de septiembre de 2012.
- ^ Walsh, p. 33.
- ^ Bush, M. & Mott, J. "la transformación de la tecnología de aprendizaje: aprendiz-Centricity, contenido y herramienta maleabilidad y los efectos de red". Revista de tecnología educativa, vol. 49, Nº 2, p. 3-20, marzo – abril 2009.
- Arenson, K. "Preocupación de Columbia Internet saldrá pronto de negocio". New York Times, 07 de enero de 2003. Obtenido 18 de septiembre de 2012.
- Carlson, S. "Después de perder millones, U. de Columbia Cerrará Venture de aprendizaje en línea". Crónica de la educación superior, 17 de enero de 2003. Obtenido 18 de septiembre de 2012.
- "Columbia y cinco otras instituciones crean Premier conocimientos Web Site, Fathom.com". Registro de la Universidad de Columbia, vol. 25, Nº 19, 07 de abril de 2000. Obtenido 18 de septiembre de 2012.
- Walsh, T. Desbloqueo de las puertas: Cómo y por qué las universidades líderes están abriendo el acceso a sus cursos. Princeton University Press, 2011. ISBN 978-0-691-14874-8.