Proyecto DIANE
Proyecto DIANE, acrónimo de Diversificada red de información y asistencia, fue una muy temprana videoconferencia basado en servicio a la comunidad red creada en Estados Unidos. DIANE era una base impulsado por el consorcio regional videoconferencia promovida y sostenida cooperación alianzas electrónicas en Educación, servicio a la comunidad, y desarrollo económico.
Creado en 1992 en Nashville, Tennessee, Proyecto DIANE estaba en funcionamiento activo como una red de servicio público administrado centralmente hasta el 2006 cuando las cuestiones de financiación impedido su desarrollo y expansión. Porciones de la red siguen en servicio, sin embargo, aunque ya no bajo el proyecto DIANE apodo.
Membresía red pico consistió en más de 200 organizaciones participantes y más de 350 programa y coordinadores técnicos, soporte de video interactivo en vivo programación sobre una región de servicio consiste en doce Estados de Estados Unidos y cinco países.
Contenido
- 1 Historia
- 2 Resumen
- 2.1 Objetivos del proyecto
- 2.2 Participantes
- 2.3 Telecollaboration en tiempo real
- 3 Programas y aplicaciones
- 3.1 Viajes de campo electrónicos
- 3.2 Conectar a los estudiantes a expertos fuera del aula
- 3.3 Premios y reconocimientos
- 4 Evolución de la tecnología
- 5 Véase también
- 6 Referencias
Historia
Proyecto DIANE primero fue propuesto en 1992 como una colaboración de proyectos de desarrollo de diversidad regional entre los Estados Unidos Tennessee Valley Authority (TVA) y un pequeño Consorcio de universidades públicas y privadas ubicadas en la región de servicio de TVA seis Estados. Después de un año de deliberaciones y dos pilotos de campo exitosas basadas en la comunidad, proyecto DIANE fue dado Inicio Fondos por la TVA.
Los pilotos de dos campo, llamados el piloto de Nashville y la cuota de ciudad fueron instrumentales en demostrar que la tecnología de videoconferencia era un mecanismo viable y altamente flexible a través del cual ofrecer una amplia gama de recursos de desarrollo y el servicio público educativos, económicos para el público en general. Ambos pilotos se llevaron a cabo con la participación de varias organizaciones de servicio comunitario docena agencias gubernamentales y las empresas.
Principales patrocinadores y aseguradores de los dos pilotos incluyen TVA, BellSouth, IBMy PictureTel (posteriormente adquirido por Polycom). El piloto de Nashville fue una prueba intracity de escritorio videoconferencia tecnología con sitios de prueba de aplicación en Nashville, Tennessee construido en Universidad Estatal de Tennessee, Museo de las Ciencias Cumberland (retitulado más adelante el Adventure Science Center) y la biblioteca pública de Looby.
Un mes después de la conclusión del piloto Nashville, el testbed piloto de parte de la ciudad fue creado mediante la conexión de las tres localizaciones de prueba video de Nashville a otros sitios de video construidos en Huntsville, Alabama. Se lanzaron con una discusión de 40 minutos de una amplia cartera de comunidad orientada y aplicaciones de prueba educativa entre Nashville y Huntsville InterCity la cooperación entre el alcaldes de las ciudades. Se cree que el piloto de parte de la ciudad fue el primer eslabón de videoconferencia interurbanos nunca jamás construido para fines no comerciales.
En los años siguientes piloto puesta en marcha del proyecto, muchas organizaciones públicas y privadas participaron en el servicio público de la red de programación y donó recursos financieros y en especie. Los partidarios y los participantes de la red también tuvieron éxito en la obtención de un conjunto amplio de subvenciones públicas y privadas para pagar diferentes tipos de aplicaciones comunitarias que utilizan el proyecto.
Resumen
Objetivos del proyecto
Proyecto de DIANE principales objetivos fueron:
- desarrollar una red de servicios exitosa comunidad electrónica que podría ser ampliada o replicada por todos los miembros interesados de la comunidad,
- reunir a las instituciones educativas, agencias de desarrollo de negocios y organizaciones de servicio comunitario más cercano para el intercambio cooperativo de los escasos recursos públicos y privados y
- proporcionar individuos necesitados y grupos con libre, o a bajo costo, acceso digital a información útil, asistencia y experiencia profesional.
Hubo dos aspectos notables sobre la red. En primer lugar, el proyecto fue diseñado como una comunidad de base amplia, más enfocada en nichos, telecollaboration. Membresía DIANE refleja un amplio espectro de organizaciones comunitarias que se reunieron en línea para planificar y llevar a cabo programas públicos y servicios conjuntamente.
El proyecto estuvo representado por segmentos de la mayoría de la comunidad, tanto en un contexto organizacional (por ejemplo, escuelas, centros comunitarios, bibliotecas, agencias de negocios, etc.) e individualmente (hijo de padres a hijos adultos, senior, minusválidos, urbanas y rurales, etc.) DIANE era inherentemente un "proyecto de proyectos" con aplicaciones de teleconferencia en los tres ámbitos de educación, servicio comunitario y desarrollo económico.
Un segundo aspecto clave de este proyecto fue que, desde sus inicios, DIANE miembros trabajaron diligentemente para incluir a miembros desfavorecidos o desatendidos de la sociedad en las actividades de desarrollo de programa del consorcio. La evitación de una ciber-sociedad de dos niveles de "ricos" vs "pobres" era una prioridad. DIANE miembros tomaron cuidados especiales que incluyen residentes de barrios de bajos ingresos, niños deshabilitados, tercera edad, discurso y personas con discapacidad auditiva los individuos y otros potenciales desposeídos de autopista de información en las actividades de desarrollo del programa.
Participantes
Miembros en línea del consorcio incluyeron familia y centros comunitarios, discurso y centros de tratamiento, la audiencia Escuelas K-12, parques zoológicos, museos, bibliotecas públicas, universidades, institutos de idiomas, habilidad, centros de capacitación cámaras de comercio, organismos de desarrollo económico, grupos de salud, escuelas bases & dependientes militares en el extranjero y otras organizaciones de servicio.
Miembros notables específicos del proyecto incluidas la Administración de pequeños negocios patrocinado por centros de desarrollo de pequeñas empresas, el Instituto de idiomas extranjeros de Tennessee, el Adventure Science Center, Universidad de Vanderbilt, el Instituto de idiomas extranjeros de Tennessee, Liga de Tennessee para el sordo y duro de oído, el zoológico de Nashville, la Comisión Metropolitana de acción, Liga urbana de Nashville, la Boys & Girls Club, la Girl Scouts de Middle Tennessee, la diócesis católica de Nashville, la Archivo y biblioteca del estado de Tennessee, la Elephant Sanctuary de Hohenwald, el sistema de bibliotecas públicas de Nashville, la Bank of America Centros de recursos de pequeña empresa y el Departamento de defensa de Estados Unidos Sistema de ultramar dependientes escolar.
Telecollaboration en tiempo real
Telecollaboration era inherentemente el método por que DIANE organizaciones educaban y asistido por otro. Telecollaboration en tiempo real llevó a cabo en todas las actividades del proyecto a través de dos vías intercambios electrónicos entre un proveedor de recursos (por ejemplo, un profesor de K-12, profesor universitario, consejero de negocios, trabajador social, terapeuta u otro profesional experto) y una persona en necesidad (por ej., estudiante, emprendedor en negocios pequeños y minorías, investigador, miembro de la familia, minusválidos, ancianos, etc.). Los intercambios de información multimedia en tiempo real ocurrieron durante videoconferencias por pizarras electrónicas, compartir aplicaciones remotas, mensajería electrónica, transferencia de archivos de alta velocidad y otros medios.
Programas y aplicaciones
Cartera de DIANE programa incluyó varios telecollaborations independientes e interdependientes, ofreciendo recursos y asistencia a ambos medios y desfavorecidos los segmentos de la comunidad. Además de las descripciones generales del programa en esta sección, las partes interesadas pudieron haga clic en el proyecto DIANE Directory y leer el "DIANE programa & Resource perfil" para cada organización individual. Teleconferencia general basado en las áreas del programa establecidas por el proyecto incluido: la Asociación de desarrollo económico, Asociación de desarrollo infantil de Tennessee, Foro profesores teleconferencia currículo, formación a distancia Internet, proyecto Global de la comunidad y otros.
Ejemplos de las actividades del programa específico dentro de estas áreas de programa general incluyen lo siguiente: la Liga de Tennessee para la audición ofrecido basada en videoconferencia Cultura sorda talleres, lenguaje de señas instrucción, y servicios de traducción. Biblioteca pública de looby Metro apoyó a distancia tutoría programa llamado "Adopt-a-abuelos" en que el ciudadano senior biblioteca voluntarios aportan orientación y consejería a jóvenes desfavorecidos quienes llamaron desde ubicaciones de los centros comunitarios de DIANE. Terapeutas y médicos en el Bill Wilkerson Speech & Centro de audición y el centro de desarrollo infantil de Vanderbilt asistieron electrónicamente los niños discapacitados, incluidos los adolescentes con autismo y trastornos de la comunicación relacionados. Estudiantes de secundaria y maestros regularmente consultaron en línea con recursos educativos del proyecto como el Museo de ciencia de Cumberland (por ejemplo, para información de ciencia, talleres medioambientales, etc.) y a Meharry Medical College (por ejemplo, para aprender acerca de los virus), etc..
Viajes de campo electrónicos
El uso de tecnología de videoconferencia para electrónicamente e interactivamente estudiantes a lugares exóticos y lejanos fue precursora por proyecto de DIANE. Un complemento importante a la instrucción en el aula, los escolares con frecuencia eran capaces de electrónica viajes de campo a través de la red de DIANE para experiencias significativas de aprendizaje interactivo mundo real.
El Zoológico de Nashville llevó a cabo videoconferencias con escuelas de la zona para llevar experiencias interactivas salvo estudiantes con raros leopardos de la nieve y otros animales salvajes. Animales conservacionistas de la Elephant Sanctuary en el Condado de Lewis, TN proporcionado seminarios en teleconferencia sobre los elefantes y la necesidad de preservación animal, incluso conectar llamadas video cámaras remotas ubicadas en pastoreo pasto elefante. Radnor Lake State Natural Area los estudiantes ofrecen una amplia gama de actividades de teleconferencia sobre conservación del medio ambiente, agua ecología y vistas de cámara inalámbrica de vídeo/submarino de sus residentes de flora y fauna.
A menudo, viajes al campo electrónicos proyecto DIANE llevó a los niños a destinos internacionales como Francia, Inglaterra, Japón, o a conocer a gente interesante como pilotos de avión, actores de cine y los ejecutivos corporativos. El Instituto de idiomas extranjeros de Tennessee realizó seminarios de cultura mundial y enseñanza de lenguas extranjeras a participantes de DIANE, también proporcionar a los estudiantes acceso remoto reproducción a su biblioteca de 250 + cinta internacional. Repositorio de información de Tennessee state, la biblioteca del estado de Tennessee y archivos, proporcionados seminarios interactivos basados en teleconferencia historia, biblioteca referencia asistencia y curador vivo basado en video acceso a su colección de manuscritos raros, incluye original Guerra Civil americana fotografías, históricas dibujos de arquitectura, cartas originales del Presidente Andrew Jackson, el 1796 Constitución del estado de Tennessee, etc..
Conectar a los estudiantes a expertos fuera del aula
Teleconferenced conectadas escuelas y centros comunitarios con la biblioteca pública local para muestra hora y títeres, cuentos con NationsBankla small Business Resource Center y la cámara de área de Nashville para programas de planificación y el espíritu empresarial de carrera juvenil y con Meharry Medical College para talleres de salud e higiene. Estaba desarrollando un programa compartido del curso de colocación avanzada (AP) para su uso por las escuelas secundarias de la zona. Desarrollo actual del curso AP había incluido biología y ciencias ambientales.
En cuanto a programas de desarrollo de negocios, cualquier negocio área con tecnologías compatibles podría acceder agencias de miembros del proyecto DIANE desarrollo económico en línea, incluyendo expertos de negocios SBRC, recursos bibliotecarios SBRC, consejeros de negocios SBDC, área cámara de comercio el personal del programa, Facultad de negocios de la Universidad, etc.
Premios y reconocimientos
Reconocimientos internacionales de DIANE proyecto incluyen: Polycom Corporationes Premio excepcional proveedor de contenidos (8/03), una Top 5 de calificación por el Comisión Europeaes Desafío global Bangemann (Estocolmo, 6/99); 6 NII Infraestructura mundial de información Premio citaciones (12-2/96/98) incluyendo un AT & T Telecollaboration premio; un "historia de éxito nacional" citación de Consejo Consultivo de información nacional del Presidente (2/96) y un Ganador de premios la designación por la Smithsonian Institution Programa de premios de tecnología de información (6/95).
Tecla invitó a presentaciones y demostraciones de la programación del proyecto DIANE incluyen conferencias nacionales y foros auspiciados por el American Library Association (Atlanta, GA, 6/02), Fundación Nacional de ciencia (Berkeley, CA, 12/00), US Dept of Commerce (Washington DC, 4/98) y el Casa blanca (Philadelphia PA, 4/97).
Evolución de la tecnología
Proyecto DIANE comenzó como un todo Red Digital de servicios integrados (ISDN) SUJETADOR basada comunidad red usando ordenadores sobremesa implementación de un H.320 Códec, que evolucionó en un híbrido conmutado digital y Internet IP basado en H.320/H.324 plataforma. Cabe señalar que el equipo de videoconferencia utilizados por proyecto DIANE en el Nashville y parte de la ciudad los pilotos campo Inicio eran todos OS/2 unidades de videoconferencia basado (PC/1s) proporcionadas a través de una asociación de desarrollo conjunto en el tiempo entre PictureTel y el IBM Corporation. Estas primeras unidades de video fueron reemplazadas durante la fase de arranque con Sistema operativo Windows-base Unidades desktop PC.
En años posteriores, la infraestructura del proyecto también incluye un gran número de conjunto superior videoconferencia las unidades, así como varias docenas unidades de videoconferencia para salas de conferencias. A finales de 1990, una gran donación corporativa de más de 100 nuevas unidades de videoconferencia más que duplicó el tamaño de DIANE a más de 200 lugares video.
Proyecto DIANE también más tarde adquirió un Tandberg Unidad de Control multipunto (MCU), a veces se denomina un video puente o puerta de enlace, que permitió a la red ofrecer su programación interactiva para hasta 16 diferentes ubicaciones simultáneamente. La financiación para el MCU requerido las conexiones de red (una línea de teléfono digital de alta velocidad de acceso primario y un IP línea de acceso de banda ancha) fue proporcionada por Universidad Estatal de Tennessee y división de los servicios del Tennessee Department of Human Services, rehabilitación.
Véase también
- Historia de entornos de aprendizaje virtuales
- Videotelefonía
Referencias
- Notas
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Este artículo incluye un lista de referencias, relacionados con la lectura o enlaces externos, pero sus orígenes no están claros porque carece de citas en línea. (Junio de 2011) |
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