René Spitz
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René Árpád Spitz (29 de enero de 1887 en Viena -, 11 de septiembre de 1974 en Denver) era un austriaco-estadounidense psicoanalista.
Contenido
- 1 Biografía
- 2 Desarrollo del ego
- 3 Lectura adicional
- 3.1 Libros
- 3.2 Artículos
- 4 Referencias
Biografía
René Spitz nació en Viena, Austria (Austro-Húngaro) y murió en Denver, Colorado. De un rico fondo de familia judío, pasó la mayor parte de su infancia en Hungría. Después de terminar sus estudios de medicina en 1910 Spitz descubrió el trabajo de Sigmund Freud. En 1932, abandonó Austria y se instaló en París para los próximos seis años, donde él enseñó psicoanálisis en el École Normale Supérieure. En 1939, emigró a los Estados Unidos y trabajó como psiquiatra en el Hospital Monte Sinaí. A partir la 1940 a 1943, Spitz sirvió como profesor visitante en varias universidades antes de instalarse finalmente en Colorado.
Spitz basa sus observaciones y experimentos en hallazgos psicoanalíticas desarrolladas por Freud. Algunas de las ideas de Freud todavía están presentes en el pensamiento del desarrollo contemporáneo. Donde Freud realiza sus famosos estudios psicoanalíticos en sujetos adultos, Spitz basa sus ideas en su investigación empírica en bebés.
En 1935, Spitz inició una investigación en el área de desarrollo del niño. Fue uno de los primeros investigadores que utilizaron la observación directa del niño como un método experimental, estudiando temas saludables y no saludables. Sus contribuciones científicas más grandes vinieron de sus estudios de los efectos de la privación maternal y emocional en los bebés.
Spitz valorado varios aspectos: evaluación y observación del niño depresión anaclítica (hospitalism), transiciones de desarrollo, los procesos de comunicación efectiva y complejidad del desarrollo de la comprensión.
Spitz acuñó el término"depresión anaclítica"para referirse a la privación emocional parcial (la pérdida de un objeto amado). Cuando el objeto de amor es devuelto al niño dentro de un período de tres a cinco meses, la recuperación es rápida. Si uno priva a un niño de más de cinco meses, se muestran los síntomas de un deterioro cada vez más grave. Él llamó esta privación total"Hospitalism."
En 1945, Spitz había investigado hospitalism en niños en un hogar del foundling. Él encontró que el desequilibrio del desarrollo causado por las condiciones ambientales desfavorables durante el primer año de infantil produce daños irreparables psicosomática en niños normales. Otro estudio de Spitz demostró que bajo circunstancias favorables y adecuada organización se puede lograr un desarrollo positivo del niño. Afirmó que los métodos en las casas de niños expósitos, por tanto, deben ser evaluados cuidadosamente.
Spitz registró su investigación sobre la película. La película Enfermedad psicógena en la infancia (1952) muestra los efectos de la privación maternal y emocional en archivo adjunto. La película era la causa de grandes cambios, especialmente en secciones de cuidado de niños de institutos, hogares y hospitales, porque la gente ganó conocimiento sobre el impacto de privación en desarrollo del niño.
Desarrollo del ego
Spitz observó tres principios de organización en el desarrollo psicológico del niño:
1) la respuesta sonriente, que aparece en alrededor de tres meses de edad en presencia de una persona no especificada
2) ansiedad en presencia de un extraño, alrededor del octavo mes
3) comunicación semántica, en la cual el niño aprende a ser obstinada, que los psicoanalistas se conectan a la neurosis del obsessional.
Lectura adicional
Libros
- Spitz, R.A. (1957). No y sí: sobre la génesis de la comunicación humana. Nueva York: Prensa internacional de universidades.
- Spitz, R.A. (1965). El primer año de vida: un estudio psicoanalítico del desarrollo normal y anormal de las relaciones de objeto. Nueva York: Prensa internacional de universidades.
Artículos
- Spitz, R.A. (1945). Hospitalism, una investigación sobre la génesis de condiciones psiquiátricas en niñez temprana. Estudio psicoanalítico del niño, 1, 53-74.
- Spitz, R.A. (1951). Las enfermedades psicógenas en infancia: una tentativa en su clasificación etiológica. Estudio psicoanalítico del niño, 6, 255-275.
- Spitz, R.A. (1964). El descarrilamiento del diálogo: sobrecarga de estímulo, ciclos de acción y el gradiente de terminación. Journal-of-the-American-Psychoanalytic-Association, 12, 752-774...
Referencias
- Editorial (1964). René Spitz: setenta y cinco más. El diario de la enfermedad nerviosa y Mental, 139 (2), 101-102.
- Emde, R. N. (1992). Significado individual y complejidad creciente: las contribuciones de Sigmund Freud y René Spitz a psicología del desarrollo. Psicología del desarrollo, 22 (3), 347-359.
- Enciclopedia de espectro Grote (1980). Uitgeverij Het Spectrum bv, Utrecht / Antwerpen.
- Spitz, R.A. (1946). Hospitalism; Un informe de seguimiento de investigación descritos en el volumen I, 1945. El estudio psicoanalítico del niño, 2, 113-117.
- Spitz, r. A. (1965). El primer año de vida. Un estudio psicoanalítico del desarrollo Normal y anormal de las relaciones de objeto. Nueva York: Prensa de las universidades International, inc.
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